Neue pädagogische Schulbaukonzepte – Herausforderung für den kommunalen Umsetzungsprozess
Die Schnittstelle zwischen Schulbauplanung und Pädagogik erfährt seit einigen Jahren eine besondere Aufmerksamkeit, weil sich die Aufgaben von Schulen verändert haben und neue pädagogische Konzepte umgesetzt werden sollen.
Bei Neubau- und Sanierungsmaßnahmen stellen sich daher viele Fragen:
- Welche räumlichen Organisationsmodelle können den vielfältigen Anforderungen an Schulraum entsprechen?
- Wie sehen solche Projekte aus und wie werden sie entwickelt?
- Welche Planungsprozesse ermöglichen die Einbindung der Akteure und sichern Qualität genauso wie Akzeptanz?
- Wie kann die Zusammenarbeit von Schul- und Bauverwaltung und Schule zielgerichtet auf Augenhöhe organisiert werden?
- Wie können Nutzungsanforderungen und bauordnungsrechtliche Regeln/ Vorgaben in Einklang gebracht werden?
- Welche Auswirkungen haben diese Konzepte auf die Kostenfrage und wie gestalten sich die Planungsabläufe zeitlich?
Im vhw-Seminar im November werden zunächst die konzeptionellen Grundlagen für neue Schulbaukonzepte erläutert, die bereits in zahlreichen Schulneubauten und Sanierungsprojekten bundesweit umgesetzt worden sind.
Im Weiteren werden die Erfahrungen mit der „Phase Null“ als Voraussetzung für alle weiteren Schritte am Beispiel von drei Schulprojekten in der Stadt Frankfurt a. M. vorgestellt.
Weiterhin werden die konkreten Erfahrungen mit der Umsetzung von neuen pädagogischen Konzepten anhand von Neubau- und Sanierungsprojekten im Landkreis Darmstadt-Dieburg behandelt. Dabei werden die baulich-planerischen Herausforderungen und Prozesse vertiefend beleuchtet.